个人简介
杨梅，女，汉族，贵州贵阳人，教授，博士生导师，博士后合作导师。美国伊利诺伊大学、夏威夷大学、宾夕法尼亚州立大学访问学者，兼任中国二语习得研究专业委员会理事、广东外语外贸大学续论研究室研究员、中山大学中文系校外行业导师、国家社科基金项目通讯评审专家、国家社科基金项目结项鉴定专家。曾任英国兰卡斯特大学孔子学院中方院长。主持国家社科基金项目 2 项、教育部哲学社会科学研究重大项目子课题1项、教育部国际中文教育项目1项、省部级项目3项、其它项目多项。获广东省教育教学成果一等奖、广东省高等教育研究优秀成果二等奖、广东省学位与研究生教育优秀成果二等奖、华南理工大学教学“南光奖”、“最受欢迎的研究生导师奖”等。在《外语教学与研究》《现代外语》《世界汉语教学》《外语教学理论与实践》《外语教育研究前沿》《外语导刊》《中国应用语言学》《当代外语研究》《汉语学习》等刊物发表学术论文40余篇；在科学出版社出版著作《语言涌现视角下的英语冠词二语习得研究》；主编教材《英语读后续写教程》，参编教材多部。
教育经历
2006-09至2009-06,广东外语外贸大学,外国语言学及应用语言学,博士 1991-09至1995-07,南开大学,英语,学士 2002-09至2005-06,贵州大学,英语语言文学,硕士
工作经历
- 1999-05~2006-07,贵州大学
- 1999-05~2006-07,贵州大学
开授课程
二语习得；心理语言学；外语教育学研究前沿；英语写作；科研方法
科研项目
1. 主持2022国际中文教育研究课题一般项目“英语国家学习者汉语二语学习机制和教学模式研究”（22YH21C） 2. 主持2020国家社科基金一般项目“基于续论的外语教学法理论构建与应用研究”（20BYY106）。 3. 主持2020第十批中国外语教育基金重点项目“基于续论的外语教学理论与实践创新研究”（ZGWYJYJJ10Z003）。 4. 主持2020广州市哲学社科规划项目“续论学习观与二语互动能力发展机制研究”（2020GZGJ22）。 5. 主持2017教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“英语创意写作与推动中国文化走出去研究”第一子课题：中国学生二语写作创意能力培养（17JZD039）。 6. 主持2015国家社科基金一般项目“基于加工决定论的汉语母语和二语发展研究”（15BYY065）。 7. 主持2011广东省哲学社会科学十二五规划项目“汉英限定词结构二语习得的双向对比研究”（GD11YWW04）。 8. 主持华南理工大学2016教研教改重点项目“专业英语以研促学教学模式探索”。 9. 主持华南理工大学2013中央高校重点项目“中介语名词短语语义体系研究“。 10. 主持华南理工大学2013教研教改一般项目“基于建构论的专业英语写作研究性教学模式探索“。 11. 主持华南理工大学2010中央高校基本科研项目“多变量相伴的语言输入研究“。 12. 参加国家社科基金2012重大项目“汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究”。 13. 参加教育部人文社会科学重点研究基地2010重大项目“互动和语境与第二语言发展”（10JJD740009）。 14. 参加广东哲学社会科学2008十一五规划项目“基于交互的外语学习认知机理研究”（08K-08）。 15. 参加教育部人文社会科学重点研究基地2007年重大项目“语境补缺与语言习得”（0755D740067）
论文
- 杨梅,续写互动强度对英语关系从句习得的影响,外语导刊,2026年2月
- 杨梅,Learning by Comparing: Effects of Cues Focusing on Chinese-Speaking Learners’ Acquisition of English Articles,Chinese Journal of Applied Linguistics,2026年2月
- 严晓朦;杨梅,隐性学能研究前沿,外语教学与研究,2025
- 杨梅;何智灵;郭绮颖,二语课堂互动中的共鸣协同现象研究,外语与外语教学,2025
- 杨梅;何智灵,身份认同对二语续说策略使用的影响,外国语言文学,2024
- 杨梅,二语学习者以续促学的能力,北京第二外国语学院学报,2024
- 冯燕;杨梅,读后续写对英语动词短语的促学效果研究,肇庆学院学报,2023
- 杨梅;严晓朦,汉语关系从句的二语理解与产出——续论学习观视角,汉语学习,2023
- 冯燕;杨梅,读后续写对英语动词短语的促学效果研究,肇庆学院学报,2023
- 杨梅;蔡淼霞,合作续写的二语词汇促学效果研究,解放军外国语学院学报,2022
- 杨梅,续促互动 互动促学,外语教学与研究,2022
- 杨梅;郭绮颖,线索聚焦与英语冠词二语习得,外国语言文学,2022
- 杨梅;郭绮颖,线索聚焦与英语冠词二语习得,外国语言文学,2022
- 杨梅,续促互动 互动促学,外语教学与研究,2022
- 杨梅;蔡淼霞,合作续写的二语词汇促学效果研究,解放军外国语学院学报,2022
- 杨梅;李京枚,二语互动能力研究述评,外语教育研究前沿,2021
- 谢洪;杨梅,留学生汉语二语续说策略研究,第二语言学习研究,2021
- 杨梅,From xu to the development of L2 interactional competence,Chinese Journal of Applied Linguistics,2021
- 杨梅;李京枚,二语互动能力研究述评,外语教育研究前沿,2021
- 杨梅;陆小飞,续与二语互动能力的发展——一项基于会话分析的个案研究（英文）,Chinese Journal of Applied Linguistics,2021
- 谢洪;杨梅,留学生汉语二语续说策略研究,第二语言学习研究,2021
- 杨梅;董佩芸,4-6岁儿童对汉语疑问词非疑问意义的理解与发展,教育导刊,2020
- 杨梅;董佩芸,4-6岁儿童对汉语疑问词非疑问意义的理解与发展,教育导刊(下半月),2020
- 杨梅,加工何以驱动语言发展,北京第二外国语学院学报,2019
- 杨梅;董佩芸,二语习得的会话分析路径,外语教学理论与实践,2019
- 杨梅,基于复杂适应系统原则的汉语反身代词习得研究,世界汉语教学,2019
- 杨梅,[3] 情境植入模式与汉语名词短语的二语理解,汉语学习,2019
- 杨梅,指量词在汉语关系从句中的位置分布考察,海外华文教育,2019
- 杨梅;严晓朦,汉语关系从句加工综述,当代外语研究,2019
- 杨梅,情境植入与汉语名词短语的二语理解,汉语学习,2019
- 杨梅,加工何以驱动语言发展?——加工决定论述评,北京第二外国语学院学报,2019
- 杨梅;严晓朦,汉语关系从句加工综述,当代外语研究,2019
- 杨梅;徐富平,基于复杂适应系统原则的汉语反身代词二语习得研究,世界汉语教学,2019
- 杨梅;董佩芸,二语习得的会话分析路径,外语教学理论与实践,2019
- 杨梅,《第二语言学习》评介,北京第二外国语学院学报,2018
- 杨梅;严晓朦,汉语量词与关系从句共现结构的二语产出,外语教育研究,2017
- 董佩芸;杨梅,《二语习得的重要话题》评介,2016
- 杨梅;谢洪,二语习得社会认知论述评,山东外语教学,2015
- 杨梅,母语迁移与英语复数名词短语的二语理解和产出,外语教学与研究,2014
- Mei Yang,An Empirical Study of the Conceptual Transfer Effect as Reflected in the L2 Acquisition of English Articles,Chinese Journal of Applied Linguistics,2013
- 杨梅,英语冠词二语习得过程中的概念迁移现象研究（英文）,Chinese Journal of Applied Linguistics,2013
- 杨梅;姜琳,《二语习得的非主流研究理论》评介,现代外语,2013
- 杨梅,中国学习者英语冠词的二语产出——关于音韵迁移假说的实证检验,外语教学与研究,2012
- 杨梅,中国学习者英语冠词替代误用研究,天津外国语大学学报,2011
- 杨梅,英语冠词二语习得研究:历史与现状,北京第二外国语学院学报,2009
- 杨梅,基于处理器的语言涌现观——William O’Grady访谈,现代外语,2009
出版专著和教材
- 英语读后续写教程,华南理工大学出版社,2023年7月
- 语言涌现视角下的英语冠词二语习得研究,科学出版社,2012
获奖、荣誉称号
- 汉语关系从句的二语理解与产出--续论学习观视角,外国语学院,杨梅,2025-11-25,教学优秀奖,学会优秀教学成果奖二等奖
- 广东省高等教育学会第三届高等教育研究优秀成果奖,外国语学院,杨梅,2024-12-31,厅局级,二等奖
- 广东省学位与研究生教育学会优秀教学成果奖,外国语学院,杨梅,2024-12-25,厅局级,二等奖
- 面向国际化的“一主多辅两结合”大学英语教学改革与实践,外国语学院,杨梅,2020-10-27,教学优秀奖,省级教学成果一等奖
- 2019届本科毕业设计（论文）优秀指导教师奖,外国语学院,杨梅,2019
- 2013-2014学年度教学优秀奖,外国语学院,杨梅,2013-2014学年度,教学优秀奖
- 2012-2013学年度教学优秀二等奖,外国语学院,杨梅,2012-2013学年度,教学优秀二等奖
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